一株盛开的红桃低垂轻拂水面,
在竹影与松荫的遮蔽下,直到傍晚才绽放。
若不是夕阳斜照,几乎无法发现它的存在,
若不是像我这样清闲的人,又怎能欣赏到它的美丽。
生长在寒冷贫瘠之地的良材,常被轻易遗弃,
贫苦人家养育的女儿,出嫁往往也总是迟延。
春天将尽,桃花即将凋零,又有谁会怜惜它?
恰好白侍郎(我)来到这里,折下一枝以示珍重。
古诗原文
竹遮松荫晚开时。
非因斜日无由见,
不是闲人岂得知。
寒地生材遗校易,
贫家养女嫁常迟。
春深欲落谁怜惜,
白侍郎来折一枝。
白话译文
译文亮点
注释
- **晚开时**:桃花本应在早春开放,此处的“晚开”既指时间上的延迟,也暗喻诗人晚年或人生迟暮的境遇。
- **非因斜日无由见**:斜阳穿透竹松之影,才得以照见桃花,隐喻人才被遮蔽,唯有在特定机缘下才能被发现。
- **闲人**:指不为功名利禄所困、有闲情逸致之人,此处为诗人自指,带有自嘲与自慰之意。
- **寒地生材**:化用“生于幽谷,不以无人而不芳”之意,比喻出身寒微而有才德之人。
- **遗校易**:“校”通“较”,意为比较、衡量。“遗校易”即被轻易忽视或低估。
- **贫家养女嫁常迟**:以贫女晚嫁比喻寒士难遇明主,暗含怀才不遇之叹。
- **白侍郎**:白居易曾任刑部侍郎,自称“白侍郎”,体现其身份与谦逊态度。折花之举,象征对人才或美好事物的珍视与拯救。
注释亮点
诗歌赏析
这首诗以“晚桃花”为意象,表面写景,实则托物言志,抒发了诗人对人才被埋没、良材遭遗弃的深切感慨。全诗结构严谨,前四句写景,后四句抒情,由物及人,层层递进。诗人借桃花“晚开”“被遮”“将落”的命运,映射自己及同类士人虽具才德却长期不得重用的现实。尤其“非因斜日无由见,不是闲人岂得知”两句,既写出桃花的幽寂之美,又暗喻人才需有识者发现,否则终将被埋没。尾联“春深欲落谁怜惜,白侍郎来折一枝”,以折花之举表达对美的挽留与对价值的肯定,情感真挚而深沉,体现出白居易晚年“中隐”思想下对人生价值的重新审视与自我慰藉。
赏析亮点
创作背景
此诗作于白居易晚年,大约在中唐时期(约公元830年代),时诗人已退居洛阳,任太子宾客、刑部侍郎等闲职。白居易早年积极参政,倡导“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,后因直言敢谏遭贬江州,晚年逐渐转向“中隐”生活,寄情山水,关注民生,同时反思仕途与人生价值。此诗正是在其远离权力中心、心境趋于淡泊之时所作。当时社会门第观念浓厚,寒门士子晋升困难,贫家女子婚嫁亦受经济制约,诗人借一株晚开于竹松之间的桃花,抒发对人才被忽视、美被遗忘的普遍社会现象的悲悯。
背景亮点
艺术特色
1. **托物言志**:以“晚桃花”为象征,将自然景物与人生境遇巧妙结合,物我交融,含蓄深沉。
2. **对比手法**:桃花“晚开”与“春深欲落”形成时间上的对比;“竹遮松荫”与“斜日照见”构成空间与机遇的对比;“寒地生材”与“贫女迟嫁”形成社会阶层的类比,层层推进,增强感染力。
3. **语言质朴而意蕴深远**:白居易诗风一贯平易晓畅,此诗语言浅白却寓意深刻,符合其“老妪能解”的创作理念,但又不失哲理深度。
4. **结构严谨**:前四句写景起兴,中四句由景入理,后两句以行动作结,形成“景—情—理—行”的完整逻辑链。
艺术亮点
主题思想
本诗通过描写一株在幽暗处晚开的桃花,揭示了人才被遮蔽、美被忽视的社会现实,表达了对寒门士子、贫家女子等弱势群体命运的同情与关怀。诗人以“白侍郎折枝”的举动,象征对有识之士应主动发现、珍惜人才的呼吁,也暗含自我价值被重新确认的欣慰。全诗主题聚焦于“怀才不遇”与“美的孤独”,既是对社会不公的批判,也是对个体尊严的肯定,体现了白居易晚年“兼济天下”理想在“独善其身”现实中的升华。