古诗原文

骥子好男儿,
前年学语时。
问知人客姓,
诵得老夫诗。
世乱怜渠小,
家贫仰母慈。
鹿门携不遂,
雁足系难期。
天地军麾满,
山河战角悲。
傥归免相失,
见日敢辞迟。

白话译文

我的孩子,你是个好男儿,
在前几年刚学说话的时候。
问起别人家的客人姓什么,
还能背诵我写的诗。
在乱世中,我怜惜你年幼,
在家中贫困时,全靠母亲的慈爱。
想要带你一起隐居鹿门山,却未能如愿,
期待着家书能像系在雁足上一样传来。
但如今天地间都是战争的身影,
山河之中,战斗的号角令人悲凉。
如果能够避免与你失去联系,
在见到太阳的时候,我怎敢推迟?

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注释

词语解释
1. 骥子:比喻有才华的年轻人,这里指作者的儿子。
2. 渠:指代“他”,这里指作者的儿子。
3. 鹿门:指鹿门山,位于今湖北襄阳,是古代隐士居住的地方。
4. 雁足:古代传说,雁能传书,此处比喻家书。
5. 傥:如果,假如。

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诗歌赏析

本诗通过对自己孩子的关爱与期望,反映了诗人杜甫对乱世中家庭的忧虑和对国家命运的担忧。诗中运用了对比和象征的手法,通过描绘孩子年幼时期的聪明与可爱,与现实中的战乱和家庭的困境形成鲜明对比,增强了诗歌的感染力。同时,诗中的“鹿门携不遂”和“雁足系难期”两句,既表现了诗人对隐逸生活的向往,也表达了对家国消息的渴望。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

杜甫在唐代安史之乱后,长期流离失所,生活困苦。《遣兴》这首诗大约作于这个时期,诗人在诗中表达了对儿子的思念,对家庭未来的担忧,以及对国家动荡不安的忧虑。

背景亮点

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文化背景
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艺术特色

1. 对比手法:通过对比孩子的纯真与外界的战乱,突出了诗人内心的忧虑。
2. 情感真挚:诗歌字里行间流露出诗人对孩子深沉的爱和对国家命运的关切。
3. 笔法含蓄:通过“鹿门携不遂”和“雁足系难期”等象征性语句,表达了诗人复杂的情感和深远的思考。

艺术亮点

文学手法
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修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值

主题思想

这首诗的核心主题是诗人对战乱时期家庭和个人命运的思考。在表达对孩子深沉父爱的同时,诗人也透露出对国家未来和社会动荡的深深忧虑。诗中展现了杜甫对和平安定生活的向往,以及对战争给人民带来苦难的深切同情。

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征