秋风萧瑟，西湖之上细雨飘零。
您这位使君本想离去，却又被挽留。
今天暂且留下您吧，
明天分别时，愁绪定会令人心碎。
佳人流下千行泪水，
洒向悠悠长河，随波而去。
不必再强忍悲伤、收起眉头，
路上的行人，啼哭的人更多啊。
古诗原文
秋风湖上萧萧雨。
使君欲去还留住。
今日漫留君。
明朝愁杀人。
佳人千点泪。
洒向长河水。
不用敛双蛾。
路人啼更多。
使君欲去还留住。
今日漫留君。
明朝愁杀人。
佳人千点泪。
洒向长河水。
不用敛双蛾。
路人啼更多。
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词语解释
1. **使君**：汉代称刺史为使君，后泛指州郡长官。此处可能指苏轼的同僚或友人，亦可能借指自己（苏轼曾任杭州通判、知州，有“使君”身份）。
2. **萧萧雨**：形容风雨声，带有凄凉、萧瑟之意，常见于古典诗词中表达离愁别绪。
3. **漫留**：徒然、空自挽留。暗含留得住一时，留不住长久的无奈。
4. **愁杀人**：极言愁绪之深，令人难以承受。“杀”为古代口语，表程度之甚。
5. **佳人**：此处非特指美人，可泛指送别的女子，或象征情感寄托的群体，亦可理解为对友人的敬称。
6. **长河水**：既可实指钱塘江或西湖相连的水道，亦象征时间流逝、离愁无尽。
7. **敛双蛾**：指女子皱眉、收泪，强忍悲伤。“蛾”代指眉，古代女子常画蛾眉。
8. **路人啼更多**：反衬手法，行人尚且因离别而流泪，何况送别之人？极言离愁之广与深。
2. **萧萧雨**：形容风雨声，带有凄凉、萧瑟之意，常见于古典诗词中表达离愁别绪。
3. **漫留**：徒然、空自挽留。暗含留得住一时，留不住长久的无奈。
4. **愁杀人**：极言愁绪之深，令人难以承受。“杀”为古代口语，表程度之甚。
5. **佳人**：此处非特指美人，可泛指送别的女子，或象征情感寄托的群体，亦可理解为对友人的敬称。
6. **长河水**：既可实指钱塘江或西湖相连的水道，亦象征时间流逝、离愁无尽。
7. **敛双蛾**：指女子皱眉、收泪，强忍悲伤。“蛾”代指眉，古代女子常画蛾眉。
8. **路人啼更多**：反衬手法，行人尚且因离别而流泪，何况送别之人？极言离愁之广与深。
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诗歌赏析
《菩萨蛮·西湖》以西湖秋景为背景，通过“秋风”“萧萧雨”等意象营造出凄清悲凉的离别氛围。全词结构紧凑，上下片层层递进：上片写“欲去还留”的矛盾心理，以“今日漫留君，明朝愁杀人”点出留别之无奈；下片转写离别场景，“千点泪”与“长河水”形成空间与情感的延展，泪洒长河，愁随流水，意境深远。结尾“不用敛双蛾，路人啼更多”以反常之语写至情——越是劝人勿悲，越显其悲之深，路人尚啼，何况至亲？情感由个体扩展至群体，离愁升华为普遍的人生感伤。全词语言朴素而情致深婉，深得婉约词之精髓，又不失苏轼特有的旷达底色。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此词作于苏轼任职杭州期间（熙宁四年至七年，1071–1074，任通判；元祐四年至六年，1089–1091，任知州）。杭州西湖是苏轼重要的仕宦与精神家园，他曾主持疏浚西湖，留下“苏堤”等惠民工程，与杭州百姓结下深厚情谊。此词当为送别友人或同僚而作，也可能暗含自伤身世、仕途漂泊之意。宋代士大夫常因调任、贬谪而频繁迁徙，离愁别绪成为词作常见主题。苏轼在杭州期间创作了大量与西湖相关的诗词，此词正是其将个人情感与自然景物、社会现实交融的代表作之一。
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文化背景
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艺术特色
1. **情景交融**：以“秋风”“萧萧雨”开篇，自然景象与离愁浑然一体，奠定全词基调。
2. **对比与反衬**：“今日留”与“明朝愁”形成时间对比；“佳人泪”与“路人啼”形成情感反衬，突出悲情之广。
3. **口语化表达**：“愁杀人”“不用敛双蛾”等句语言直白，情感真挚，体现苏轼“以诗为词”的革新风格。
4. **结句奇警**：末句“路人啼更多”出人意料，却合乎情理，以旁观者之悲反衬主悲之深，极具艺术张力。
5. **小令见大情**：作为小令，仅八句却容纳了时间、空间、个体与群体的多重情感维度，短小精悍，意境深远。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想
本词通过描写西湖秋雨中的一次离别，表达了深沉的离愁别绪与人生无常的感慨。表面上写送别友人之情，实则蕴含了诗人对仕途漂泊、聚散无常的深刻体悟。词中“使君欲去还留住”暗含身不由己的宦海沉浮，“千点泪”“长河水”则象征情感之绵长与时间之无情。结尾“路人啼更多”将个人情感升华为普遍的人性共鸣，揭示了人生在世，悲欢离合皆难避免的哲思。全词在哀而不伤中透露出苏轼特有的旷达与悲悯，展现了其“以情入理、以景载情”的精神境界。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征