一位妇人在白天把两个孩子放在沙滩上，自己在水边洗衣服。老虎从山上奔来，妇人仓皇失措，跳进水里躲避。而两个孩子在沙滩上依然嬉戏，镇定自若。
老虎久久地注视着他们，甚至用头去触碰孩子，希望其中一个能表现出害怕，但孩子们天真无知，根本不觉得奇怪。老虎于是不久便离开了。
我想，老虎要吃人，必定先施加威吓；但对于毫不畏惧的人，它的威势也就无从施展了吧！
古诗原文
有妇人昼日置二小儿沙上，
而浣衣于水者。
虎自山上驰来，
妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若。
虎熟视久之，
至以首抵触，
庶几其一惧，
而儿痴不知怪。
虎亦寻卒去。
意虎之食人，
必先被之以威；
而不惧之人，
威无所从施欤！
而浣衣于水者。
虎自山上驰来，
妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若。
虎熟视久之，
至以首抵触，
庶几其一惧，
而儿痴不知怪。
虎亦寻卒去。
意虎之食人，
必先被之以威；
而不惧之人，
威无所从施欤！
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注释
词语解释
1. **昼日**：白天。
2. **置**：放置，安顿。
3. **浣衣**：洗衣服。
4. **驰来**：飞奔而来。
5. **仓皇**：匆忙慌张的样子。
6. **沉水**：跳入水中，躲藏。
7. **自若**：镇定自如，毫不慌张。
8. **熟视**：仔细地看，长时间观察。
9. **抵触**：用头或身体去顶碰。
10. **庶几**：希望，企图。
11. **痴不知怪**：天真无知，不觉得这是怪异危险的事。
12. **寻卒去**：不久便离开。寻，不久；卒，最终。
13. **被之以威**：施加威吓。“被”意为“施加”，“以威”即“用威势”。
14. **威无所从施**：威势没有地方可以施展。
15. **欤**：句末语气词，表示感叹或反问。
2. **置**：放置，安顿。
3. **浣衣**：洗衣服。
4. **驰来**：飞奔而来。
5. **仓皇**：匆忙慌张的样子。
6. **沉水**：跳入水中，躲藏。
7. **自若**：镇定自如，毫不慌张。
8. **熟视**：仔细地看，长时间观察。
9. **抵触**：用头或身体去顶碰。
10. **庶几**：希望，企图。
11. **痴不知怪**：天真无知，不觉得这是怪异危险的事。
12. **寻卒去**：不久便离开。寻，不久；卒，最终。
13. **被之以威**：施加威吓。“被”意为“施加”，“以威”即“用威势”。
14. **威无所从施**：威势没有地方可以施展。
15. **欤**：句末语气词，表示感叹或反问。
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诗歌赏析
《小儿不畏虎》虽为笔记体散文，但以诗性语言写成，具有强烈的寓言色彩和哲理性。全篇通过一个极具张力的场景——猛虎逼近孩童——展现“无知者无畏”的深刻哲理。妇人因有知而惧，孩子因无知而安，老虎的威势在真正的“无惧”面前失效，形成强烈对比。作者以冷静克制的笔调叙述事件，却在结尾以议论点睛，将自然现象升华为人生哲理。其结构紧凑，层层递进：先叙事，再描写虎的反应，最后以理性总结，体现了苏轼“以文为诗”“以事寓理”的创作风格。情感上，既赞叹小儿的天真无畏，又暗含对成人世界过度恐惧的反思。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此篇出自苏轼的笔记文集《东坡志林》，创作于北宋中后期，约在苏轼贬谪黄州（1080—1084年）或更晚时期。这一时期苏轼历经政治风波，屡遭贬谪，生活困顿，思想由积极入世逐渐转向超然旷达。他广泛阅读佛老之书，关注人性、自然与哲理。《小儿不畏虎》正是这一时期的产物，借日常见闻抒发对人性、恐惧与威势的深刻洞察。当时文人流行撰写笔记体短文，记录奇闻轶事并加以议论，苏轼借此形式表达其人生哲思。
背景亮点
历史背景
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诗人心境
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文化背景
了解这首诗创作时期的文化环境和社会风貌
艺术特色
1. **以小见大**：通过一个看似寻常的野外场景，揭示深刻的人生哲理，体现“见微知著”的艺术功力。
2. **对比手法**：妇人“仓皇沉水”与小儿“戏沙上自若”形成鲜明对比，突出“知”与“不知”、“惧”与“无畏”的差异。
3. **叙事简洁**：语言质朴精炼，无华丽辞藻，却极具画面感和张力。
4. **卒章显志**：结尾以议论收束，点明主旨，由事入理，自然升华。
5. **寓言化表达**：以虎喻权势、外力或人生困境，以小儿喻本真、赤子之心，具有象征意味。
艺术亮点
文学手法
查看这首诗运用的主要文学表现手法
修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
本诗通过“小儿不畏虎”的奇事，揭示了一个深刻哲理：真正的威势只能对畏惧者生效；当人内心无惧，外在的威胁便失去作用。作者借此表达了对“天真无畏”的赞美，批判了成人世界中因“有知”而生的过度恐惧与自我束缚。同时，也暗含道家“无为”“守拙”的思想——无知无欲者，反而能避祸全身。在更深层次上，它反映了苏轼在逆境中对精神自由的追求：面对政治压迫、人生险境，唯有保持内心的镇定与超脱，才能不被外物所扰，实现真正的“无畏”。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征