铭旌高挂,官员众多,仪仗威严盛大;
鼓吹声喧,仪仗队绵延不绝,队伍浩荡。
他是后魏皇室后裔,又为大唐宰相;
元和六年七月,安葬于咸阳。
墓门已经关闭,笳箫之声渐行渐远,
只有夫人仍在墓前悲痛哭泣,不肯离去。
苍茫的露草覆盖着咸阳的坟茔,
这是千秋以来最悲凉的一个秋日。
送葬的万人面容凄惨,神情黯淡,
返虞途中,连拉车的四匹马也发出悲鸣。
琴、书、宝剑、玉佩,谁来收拾整理?
三岁的遗孤刚刚学会走路,尚在懵懂之中。
古诗原文
骑吹声繁卤簿长。
后魏帝孙唐宰相,
六年七月葬咸阳。
墓门已闭笳箫去,
唯有夫人哭不休。
苍苍露草咸阳垄,
此是千秋第一秋。
送葬万人皆惨澹,
反虞驷马亦悲鸣。
琴书剑珮谁收拾,
三岁遗孤新学行。
白话译文
译文亮点
注释
2. **骑吹**:指仪仗中的鼓吹乐,由骑兵或乐手演奏,用于送葬或重大典礼,象征威仪。
3. **卤簿**:古代帝王、高官出行或送葬时的仪仗队,包括车驾、旗帜、乐器、护卫等,等级森严。
4. **后魏帝孙**:指元稹,其先祖为北魏宗室,元稹属北魏昭成帝后裔,故称“后魏帝孙”。
5. **唐宰相**:元稹曾任宰相,虽任期较短,但地位显赫。
6. **六年七月**:指唐宪宗元和六年(公元811年)七月,元稹卒于任上,归葬咸阳。
7. **咸阳垄**:咸阳为唐代重要墓葬区,许多高官贵族葬于此,象征尊贵归宿。
8. **千秋第一秋**:极言此秋之悲,为千古最哀之秋,突出元稹之死对亲友的震撼。
9. **反虞**:古代丧礼仪式,葬后迎神主返家,行“虞祭”,以安魂灵。
10. **琴书剑珮**:象征士人一生所学、所佩、所守,代表元稹的文人风骨与仕途生涯。
11. **三岁遗孤**:指元稹之子元承,年仅三岁,尚在学步,凸显家族后继无人的悲凉。
注释亮点
诗歌赏析
白居易以沉郁顿挫的笔调,通过层层递进的描写,将元稹之死所带来的巨大哀伤具象化。全诗分为三段,结构清晰:首段写送葬场面之盛大,反衬死亡之不可挽回;中段写葬后之凄凉,以“夫人哭不休”“露草咸阳垄”等意象渲染悲怆氛围;末段转向生者命运,以“万人惨澹”“驷马悲鸣”烘托哀情,最后以“琴书谁收”“遗孤学行”作结,将悲痛推向极致。
诗人善于运用对比:威仪盛与哭声哀、万人送与孤子存、生前荣与身后寂,形成强烈反差。结尾“三岁遗孤新学行”一句,以童稚之无知反衬成人之悲痛,极具感染力,体现了白居易“以淡语写浓情”的艺术功力。
赏析亮点
创作背景
此诗作于唐宪宗元和六年(811年)秋。元稹(字微之)与白居易并称“元白”,同为中唐新乐府运动的倡导者,私交甚笃。元稹时任武昌军节度使,卒于任所,归葬咸阳祖茔。白居易闻讯悲痛,作此《元相公挽歌词三首》(此为第一首),以志哀悼。
当时中唐政局动荡,藩镇割据,士人命运多舛。元稹一生仕途起伏,屡遭贬谪,终未得善终,其死令白居易深感时代之悲、友情之重。此诗不仅为悼念友人,亦为抒发对士人命运无常的感慨。
背景亮点
艺术特色
1. **叙事与抒情结合**:以送葬过程为线索,层层推进情感,由外而内,由盛而衰,结构严谨。
2. **意象凝练**:“铭旌”“骑吹”“露草”“琴书”等意象兼具象征意义,承载深厚文化内涵。
3. **对比反衬**:生前荣耀与死后凄凉、万人送葬与孤子学步、马鸣与人悲,形成强烈反差,增强感染力。
4. **语言质朴而深沉**:不事雕饰,却字字含情,体现白居易“老妪能解”的诗歌主张,但情感浓度极高。
5. **结尾含蓄隽永**:以“三岁遗孤新学行”收尾,不直言悲痛,而悲自现,余韵悠长。
艺术亮点
主题思想
本诗通过对元稹葬礼的描写,表达了对挚友早逝的深切哀悼,同时揭示了生命短暂、荣华易逝、亲情难续的普遍人生悲剧。诗中不仅哀悼元稹个人之死,更折射出对士人命运无常、家族传承断裂的忧思。结尾对遗孤的描写,更深化了“身后无人”的悲凉,使主题从个人哀伤上升为对人生终极困境的哲思。