柏学士茅屋

杜甫 唐朝 唐代诗词

古诗原文

碧山学士焚银鱼,
白马却走身岩居。
古人已用三冬足,
年少今开万卷余。
晴云满户团倾盖,
秋水浮阶溜决渠。
富贵必从勤苦得,
男儿须读五车书。

白话译文

碧山之中,那位学士烧毁了象征官位的银鱼符,
骑着白马悄然退隐,栖身于幽深的山岩茅屋。
古人尚且用三个冬天的苦读来充实自己,
如今你年纪轻轻,却已读破万卷书籍。
晴朗的云彩团团簇拥,仿佛车盖倾覆在屋檐之下,
清澈的秋水顺着台阶奔流,如同沟渠决口般欢快。
富贵从来不会凭空而来,必是从勤奋与苦读中得来,
有志男儿应当博览群书,通晓五车之学,成就大志。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
1. **碧山学士**:指隐居山林的学者,此处特指柏学士,其人未详,或为杜甫友人,亦可能为泛指有学识而隐退的文人。
2. **焚银鱼**:银鱼为唐代官员佩饰,象征官位与身份。焚银鱼表示放弃仕途,归隐山林,表达淡泊名利之志。
3. **白马却走**:白马指代官车或官马,“却走”即退走、退隐,形容学士主动离开官场。
4. **三冬足**:出自《汉书·东方朔传》:“年十三学书,三冬文史足用。”意为用三个冬天的时间苦读,即可掌握基本学识,强调勤学之效。
5. **万卷余**:极言读书之多,体现学问广博。
6. **团倾盖**:云团如车盖倾斜,形容云彩低垂、密集之状,暗喻环境清幽,亦含“倾盖如故”的典故,喻知交相得。
7. **溜决渠**:水流如决口般迅速,形容雨后阶下流水湍急,生机盎然,也暗喻才思奔涌。
8. **五车书**:出自《庄子·天下》:“惠施多方,其书五车。”形容学识渊博,读书极多。
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诗人信息

杜甫

唐朝诗人

杜甫,字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。

他的一生大致经历了三个阶段:早年、开元盛世晚期、安史之乱后。

早年,杜甫出生于一个具有文学传统的家庭,他的祖父杜审言是初唐著名诗人。

他七岁开始学诗,十五岁扬名。

之后,他离开洛阳,过上“裘马轻狂”的漫游生活,南游吴越,北游齐赵。

天宝三载,杜甫回到洛阳参加科举,但未中。

天宝十载,向唐玄宗献赋,待制集贤院,但并未得到官职。

开元盛世晚期,杜甫的创作开始表现出对国家政治和社会现实的关注。

他写下了《兵车行》、《丽人行》、《前出塞》、《后出塞》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。

天宝十四载,杜甫被授予一个河西尉的小官,但并未上任,改为右卫率府兵曹参军。

十一月,杜甫回到奉先探家,杜甫刚刚进到家门就听到哭泣声,原来小儿子饿死了。

就长安十年的感受和沿途见闻,写成《自京赴奉先县咏怀五百字》。

安史之乱后,杜甫的生活更加艰难。

至德二载四月,郭子仪大军来到长安北方,杜甫冒险脱离长安,投奔肃宗,被任命为左拾遗。

乾元元年六月,杜甫被贬为华州司功参军。

次年暮春,杜甫搬到秦州。

后因关辅大饥,杜甫来到四川成都。

在好友严武的帮助下,杜甫在城西浣花溪畔建茅屋居住。

广德二年,严武去世,杜甫离开成都。

大历三年,杜甫思乡心切,乘舟出峡,先到夔州。

大历四年,杜甫五十九岁,到达江陵。

大历五年,杜甫离开江陵,前往公安。

大历六年,正月,由公安到岳阳。

后移居同登。

不久,从同登出发,入洞庭湖。

大历七年,杜甫思乡心切,在潭州稍作停留后,便直奔长沙。

杜甫的诗歌具有深刻的思想内容和鲜明的时代特色,真实地反映了唐王朝由盛转衰的变化过程。

他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向,深刻表达了对人民疾苦的关心和同情。

他的诗歌在艺术上具有鲜明的个性,语言精炼,格律严谨,对后世影响深远。

杜甫被后人称为“诗圣”,他的诗歌在中国古典文学史上占有重要地位。

诗歌赏析

此诗为杜甫赠隐士柏学士之作,通过对其隐居生活的描绘,表达了对勤学苦读精神的推崇与对功名利禄的超脱。全诗结构严谨,前四句叙事写人,中二句写景寓情,末二句议论点题,层层递进。诗中“焚银鱼”“白马却走”以象征手法刻画人物品格,清高自守;“三冬足”“万卷余”形成古今对照,强调勤学之重要;“晴云”“秋水”两句对仗工整,以自然之景烘托书斋清幽,云如倾盖、水似决渠,既写实又富动感,暗喻才思如泉涌。结尾两句直抒胸臆,将个人隐逸与家国理想结合,升华至“男儿须读五车书”的励志主题,体现杜甫一贯的儒家进取精神。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

此诗作于杜甫流寓夔州(今重庆奉节)时期,约在唐代宗大历年间(766—779年)。安史之乱后,唐王朝由盛转衰,社会动荡,士人阶层分化,或入仕沉浮,或归隐山林。杜甫晚年漂泊西南,目睹世变,对仕途失望,但对学问与人格修养仍抱有极高追求。柏学士或为当时一位隐居山林、博学多才的儒士,杜甫慕名而作此诗,既赞其清高品格,又借其形象抒发自己“穷且益坚,不坠青云之志”的情怀。诗中既有对隐逸生活的欣赏,更有对“勤苦成业”的坚定信念。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. **象征与写实结合**:“焚银鱼”“白马却走”以象征手法表现人物品格,“晴云”“秋水”则写实中见诗意,虚实相生。
2. **对仗工整,语言凝练**:中间两联“晴云满户团倾盖,秋水浮阶溜决渠”对仗精工,意象生动,音律和谐。
3. **由景入理,卒章显志**:前六句写人、写景,后两句以议论收束,自然引出“勤苦得富贵”“读书须五车”的哲理,符合杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
4. **用典贴切,含蓄深刻**:“三冬足”“五车书”等典故信手拈来,不露斧痕,增强文化厚度。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

本诗通过赞颂柏学士焚官隐退、勤学苦读的高洁人格,表达了对知识、学问的崇高敬意,强调“富贵必从勤苦得”的人生哲理。在隐逸的表象下,实则蕴含着儒家积极进取的精神——真正的隐士不是逃避,而是以学问立身、以勤苦立命。诗末“男儿须读五车书”一句,既是劝勉,更是自励,体现杜甫在困顿中仍坚持理想、重视教育、推崇读书的核心价值观。全诗将个人命运、时代背景与人生理想融为一体,具有深刻的思想内涵。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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