大林寺桃花

白居易 唐朝 唐代诗词

古诗原文

人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,
不知转入此中来。

白话译文

农历四月,人间大地上的百花已经凋零殆尽,
而高山古寺中的桃花却刚刚盛开。
我常常惋惜春天归去后无处寻觅,
没想到它竟然悄悄地转移到了这深山寺庙之中。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
1. **人间**:指平川、城市等人类聚居的世俗之地,与“山寺”相对,象征尘世。
2. **芳菲**:泛指花草的芳香与美丽,此处代指春天的繁花。
3. **山寺**:指大林寺,位于江西庐山香炉峰顶,建于晋代,是唐代著名的佛教寺院。
4. **始盛开**:刚刚盛开。因海拔高、气温低,山中物候比平原晚,故桃花迟开。
5. **长恨**:常常惋惜、遗憾。
6. **春归无觅处**:春天逝去后无处可寻,表达对春光易逝的感伤。
7. **转入此中来**:春天仿佛有意识地“躲”进了山中,以拟人手法表现春之踪迹。
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诗人信息

白居易

唐朝诗人

白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又被称为诗魔,是唐朝著名的文学家、政治家和诗人。

白居易出生于唐代宗大历七年(772年),河南新郑(今河南省新郑市)人,出身于官宦世家。

生平:

白居易自幼聪明好学,15岁时便有诗名。

他于唐德宗贞元十六年(800年)中进士,历任翰林学士、左拾遗等职。

后来因直言进谏触怒权贵,被贬为江州司马。

此后,他历任苏州、杭州等地刺史,直至唐武宗会昌二年(842年)退休,晚年隐居洛阳,以诗酒自娱。

文学成就:

白居易是唐代文学的代表人物之一,他的诗歌以平易近人、通俗易懂著称,被誉为“诗魔”。

他的诗歌题材广泛,包括政治、社会、民生、风景等方面,既有深刻的社会批判精神,也有优美的自然描绘。

他的诗歌风格独特,语言通俗,内容深刻,具有强烈的现实主义色彩。

他的代表作有《长恨歌》、《琵琶行》、《赋得古原草送别》等。

历史地位:

白居易在中国文学史上占有重要地位。

他与元稹并称“元白”,是唐代新乐府运动的代表人物之一。

他的诗歌不仅在当时广受欢迎,而且对后世文人也产生了深远的影响。

他的诗歌被后人广泛传诵,被誉为“诗史”,在中国文学史上具有不可替代的地位。

诗歌赏析

这首诗以简洁明快的语言,描绘了自然界因地理差异而产生的物候变化,同时寄寓了诗人对春天和生命力的深切感悟。前两句写景,通过“人间”与“山寺”的对比,突出山寺桃花“始盛开”的奇特景象,形成强烈的视觉与心理反差。后两句抒情,由景生情,由遗憾到惊喜,表达了诗人对春光易逝的“长恨”在意外发现中得以化解的心理转变。全诗构思巧妙,将自然现象与人生哲思融为一体,体现了白居易晚年诗歌中“淡而有味”的艺术风格。诗中“不知转入此中来”一句尤为精彩,以拟人手法赋予春天以灵性与智慧,使全诗充满理趣与生机。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

此诗作于唐宪宗元和十二年(公元817年),白居易时任江州(今江西九江)司马。此前因上书言事触怒权贵,被贬为江州司马,心境一度低落。元和十年(815年)至元和十五年(820年)期间,白居易常与友人游历庐山,借山水排遣苦闷。大林寺位于庐山北麓,白居易曾与好友元集虚等十七人同游大林寺,见山寺桃花盛开,而山下早已春尽,感慨万千,遂作此诗。此诗是白居易贬谪江州时期的重要作品之一,反映了他从政治失意中转向自然与佛道寻求心灵慰藉的心路历程。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. **对比手法**:通过“人间”与“山寺”、“芳菲尽”与“始盛开”的鲜明对比,突出自然规律的差异性,增强诗意张力。
2. **拟人化表达**:“转入此中来”将春天人格化,赋予其主动选择的能力,使抽象的时间流逝具象化,充满趣味与哲思。
3. **语言平易流畅**:白居易倡导“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,此诗语言浅白如话,却意蕴深远,体现其“老妪能解”的诗歌主张。
4. **情景交融**:由景入情,由实入虚,从自然现象升华为人生感悟,结构自然,过渡流畅。
5. **理趣盎然**:在写景抒情中蕴含哲理——美好事物未必消逝,可能只是转移了位置,暗喻希望常在。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

本诗通过对大林寺桃花盛开的描写,表达了诗人对春天、对生命力的重新发现与珍视。表面写物候差异,实则抒发人生感悟:当人们在尘世中感叹春光不再时,美好可能正悄然存在于不为人知的高处或远方。诗中蕴含着对生命韧性的赞美,也体现了诗人从失落中走出、在自然与禅意中寻得心灵慰藉的豁达情怀。它启示人们:失落与希望常相伴而行,换个视角,或许就能发现新的生机。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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