知识点体系
系统学习各学科知识点，建立扎实的知识基础
筛选条件
古诗-基础
小学
语文
一年级
学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵《咏鹅》这首古诗。
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）诗中的"疑是地上霜"是什么意思？
古诗-基础
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一年级
学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵《咏鹅》这首古诗。
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）诗中的"疑是地上霜"是什么意思？
古诗-基础
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语文
一年级
学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
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2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵《咏鹅》这首古诗。
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）诗中的"疑是地上霜"是什么意思？
古诗-基础
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一年级
学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵古诗《咏鹅》和《春晓》。
2.说说《咏鹅》的意思：
2.说说《咏鹅》的意思：
（1）鹅的脖子是怎样的？
（2）鹅的羽毛是什么颜色的？
（3）鹅在做什么？
3.背诵《静夜思》，并说说诗人在想什么。
3.背诵《静夜思》，并说说诗人在想什么。
古诗-基础
小学
语文
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学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵古诗《咏鹅》和《春晓》。
2.说说《咏鹅》的意思：
2.说说《咏鹅》的意思：
（1）鹅的脖子是怎样的？
（2）鹅的羽毛是什么颜色的？
（3）鹅在做什么？
3.背诵《静夜思》，并说说诗人在想什么。
3.背诵《静夜思》，并说说诗人在想什么。
时分秒
小学
数学
三年级
认识时分秒，学习时间的计算
认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，能够正确读取时间，计算经过的时间。
解法步骤
- 认识钟面
- 学习时间单位
- 读取时间
- 计算经过时间
应用场景
安排作息时间，计算上学路上用的时间
易错点
- 时间单位换算错误，经过时间计算错误
例题
1. 钟面上分针走一圈是多少分钟？
2. 从8:30到9:15经过了多长时间？
分数的加法和减法
小学
数学
五年级
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减；异分母分数相加、减，先通分，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算。
分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。计算时要注意：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减
异分母分数相加减，先通分，再相加减。结果能约分的要约成最简分数。
异分母分数相加减，先通分，再相加减。结果能约分的要约成最简分数。
解法步骤
- 确定是同分母还是异分母分数
- 同分母分数：分母不变，分子相加减
- 异分母分数：先通分转化为同分母分数，再按照同分母分数加减法计算
- 结果约分（如果需要）
应用场景
在实际生活中计算部分与整体的关系，如购物时的折扣计算、时间计算等。
易错点
- 同分母分数加减法时误把分母也相加减
- 异分母分数加减法时忘记通分
- 结果没有约分。
例题
1. 计算：2/5 + 1/5
2. 计算：7/8 - 3/8
3. 计算：1/3 + 1/6
4. 计算：3/4 - 1/2