沁园春 绿樱花第三咏

况周颐 清末民初 清代诗词

古诗原文

日本樱花,
繁而不实,
倾国倾城。
恁宜笑宜颦,
盈盈晚翠,
如烟如梦,
冉冉春青。
妒煞鹦哥,
误它凤子,
照影前池澹不胜。
芳菲节,
倩碧云捧出,
天外飞琼。
多情更惜残英。
只点上、
苍苔辨未曾。
算何必成阴,
总然葱茜,
忍教结子,
如此娉婷。
浅晕乡愁,
浓分海色,
回首东风第几町。
花知否,
念荷衣惭绿,
似我飘零。

白话译文

日本的樱花,花开繁盛却不结果实,美丽得倾动全国。它时而含笑,时而微蹙,晚春时节绿意盈盈,如烟似梦,春意轻柔。连鹦鹉都嫉妒它的艳丽,引得凤凰误以为它是同类,倒映在前池,清影淡得几乎难以承受。在这花开烂漫的时节,仿佛请碧云托起,将天上的仙女捧出。更令人动情的是那凋落的残花,轻轻点落在苍苔上,几乎难以分辨。何必非要成荫结果?纵然枝叶葱茏,又怎忍心让它结出果实,破坏这般娉婷之美。淡淡的乡愁如花色晕染,浓重的海天一色中,回望东风吹过第几町?花儿啊,你可知道,我穿着绿衣却心怀惭愧,正如你这般飘零无依。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
- 繁而不实:花开繁盛但不结果,喻美丽而无实用。
- 倾国倾城:形容极其美丽,源自《汉书·外戚传》。
- 鹦哥:鹦鹉,常与艳丽之物相配。
- 凤子:传说中凤凰,亦指蛱蝶,此处喻樱花之美引人误认。
- 飞琼:仙女名,代指绝美之人或花。
- 残英:凋落的花瓣。
- 成阴:枝叶繁茂成荫,暗指结果实。
- 葱茜:草木青翠茂盛。
- 娉婷:姿态美好。
- 浅晕乡愁:乡愁如淡淡花色晕染。
- 海色:海天相接之色,暗指东瀛异域。
- 町:日本长度单位,亦泛指街道、路程。
- 荷衣惭绿:化用《楚辞》“荷衣兮蕙带”,以绿衣自比,感愧飘零。
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诗人信息

况周颐

清末民初诗人

况周颐(1859年-1926年),原名况周仪,字夔笙,号蕙风,广西临桂(今桂林)人,清末民初著名词人、词学家、学者。

他出身书香门第,早年受传统经学教育,后专研词学,与同光体诗人王鹏运、朱祖谋、郑文焯并称“清末四大词人”,在晚清词坛具有重要地位。

况周颐一生致力于词的创作与理论研究,主张“重、拙、大”的词学审美标准,强调词作应情感真挚、气格沉厚、意境宏大。

他反对雕琢浮艳之风,推崇北宋以来词体之雅正传统。

其代表词集有《蕙风词》《蕙风词话》,后者是中国近代最具影响力的词学理论著作之一,系统阐述了他的词学思想,对后世词学研究产生了深远影响。

在文学创作上,况周颐词风沉郁顿挫,情感深婉,多抒写身世之感、家国之忧,兼有咏物、写景、怀人之作,语言精炼而意蕴悠长。

其词作既承继了常州词派“比兴寄托”的传统,又融入个人时代体验,展现了晚清文人面对社会变革时的精神世界。

除词学外,况周颐还精通金石、书画、版本目录之学,曾为端方幕僚,参与整理古籍与文物,学术涉猎广泛。

晚年寓居上海,以鬻文、校书为业,仍笔耕不辍,影响了一批民国初年的文人与学者。

况周颐是中国古典词学由传统向现代转型的关键人物之一。

他不仅在创作上成就卓著,更在词学理论建设方面作出突出贡献。

《蕙风词话》被后人誉为“词话之冠”,与王士禛《渔洋诗话》、袁枚《随园诗话》等并称,成为研究词体美学的重要文献。

其生平与著作,反映了晚清士人在时代巨变中坚守文化传统的努力,历史地位崇高,被公认为近代词学巨擘。

诗歌赏析

此词以樱花为咏物对象,借花抒怀,融合中日意象,意境空灵婉约。上片极写樱花之美,以“倾国倾城”“如烟如梦”渲染其超凡脱俗;下片由盛转衰,聚焦“残英”,转入深沉感慨。全词由物及人,由景入情,层层递进,情感细腻。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

况周颐为晚清词人,身处国势衰微、中西文化碰撞之际。晚清士人常有东游日本经历,或关注异域风物。此词为《绿樱花第三咏》,属组词之一,借日本樱花抒写身世之感,反映晚清文人面对外来文化时的复杂心态与漂泊之思。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. 拟人化手法:樱花“宜笑宜颦”“多情更惜”,赋予其情感与灵性。
2. 对比与反衬:以“繁而不实”“何必成阴”反衬其美在姿态而非实用,突出唯美主义倾向。
3. 意象交融:融合“碧云”“飞琼”“海色”“东风”等意象,营造空灵缥缈之境。
4. 用典自然:化用《楚辞》“荷衣”之典,含蓄表达士人高洁与飘零之叹。
5. 语言清丽:词风婉约,辞藻典雅,音韵流转,具典型晚清词风。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

借日本樱花“繁而不实”“飘零无依”的特性,抒发诗人对美好事物易逝的惋惜,以及自身漂泊异乡、志节难展的孤寂与乡愁。深层表达晚清文人在时代变局中对文化身份、人生价值的迷茫与感伤,体现“美而无用”的悲剧性审美与士人精神困境。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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