和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄
古诗原文
还如何逊在扬州。
此时对雪遥相忆,
送客逢春可自由?
幸不折来伤岁暮,
若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发,
朝夕催人自白头。
白话译文
东亭官舍的梅花激发了我的诗兴,
就像当年何逊在扬州赏梅赋诗一般。
此时我对着飘雪遥想你寄来的诗,
你在送客途中恰逢早春,可曾感到自由欢欣?
幸好你没有折下梅花寄来,否则更添岁末之悲,
可即便如此,看着这满树花开,仍搅乱了我的乡愁。
江边那一树梅花正悄然绽放,
日日夜夜催人衰老,令我徒然白发频生。
注释
2. **官梅**:官府庭院中栽种的梅花,象征高洁与仕途清雅。
3. **何逊**:南朝梁代著名文学家,曾任扬州法曹,以《咏早梅》诗闻名,杜甫借此典自比其诗才与处境。
4. **动诗兴**:触动作诗的情思,梅花常被视作激发诗意的意象。
5. **对雪遥相忆**:既实指冬日雪景,又暗喻裴迪寄诗如雪片般传来,引发思念。
6. **送客逢春**:点明裴迪在东亭送客时正值早春,梅花初开,暗含对友人境遇的关切。
7. **折梅寄远**:古代有折梅寄赠远人以表思念的习俗(见《荆州记》陆凯《赠范晔》诗:“折梅逢驿使,寄与陇头人”),但杜甫反其道而行,认为折梅反而更伤情。
8. **岁暮**:年末,既指时令,也喻人生晚年。
9. **乱乡愁**:搅乱思乡之情,梅花本为美好之物,却勾起漂泊之苦。
10. **垂垂发**:形容梅花渐次开放,如老人白发垂落,具象而悲凉。
11. **自白头**:非因风霜,而是因梅开岁尽、思友怀乡,情感催人早衰。
诗人信息
杜甫
唐朝诗人
杜甫,字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。
他的一生大致经历了三个阶段:早年、开元盛世晚期、安史之乱后。
早年,杜甫出生于一个具有文学传统的家庭,他的祖父杜审言是初唐著名诗人。
他七岁开始学诗,十五岁扬名。
之后,他离开洛阳,过上“裘马轻狂”的漫游生活,南游吴越,北游齐赵。
天宝三载,杜甫回到洛阳参加科举,但未中。
天宝十载,向唐玄宗献赋,待制集贤院,但并未得到官职。
开元盛世晚期,杜甫的创作开始表现出对国家政治和社会现实的关注。
他写下了《兵车行》、《丽人行》、《前出塞》、《后出塞》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。
天宝十四载,杜甫被授予一个河西尉的小官,但并未上任,改为右卫率府兵曹参军。
十一月,杜甫回到奉先探家,杜甫刚刚进到家门就听到哭泣声,原来小儿子饿死了。
就长安十年的感受和沿途见闻,写成《自京赴奉先县咏怀五百字》。
安史之乱后,杜甫的生活更加艰难。
至德二载四月,郭子仪大军来到长安北方,杜甫冒险脱离长安,投奔肃宗,被任命为左拾遗。
乾元元年六月,杜甫被贬为华州司功参军。
次年暮春,杜甫搬到秦州。
后因关辅大饥,杜甫来到四川成都。
在好友严武的帮助下,杜甫在城西浣花溪畔建茅屋居住。
广德二年,严武去世,杜甫离开成都。
大历三年,杜甫思乡心切,乘舟出峡,先到夔州。
大历四年,杜甫五十九岁,到达江陵。
大历五年,杜甫离开江陵,前往公安。
大历六年,正月,由公安到岳阳。
后移居同登。
不久,从同登出发,入洞庭湖。
大历七年,杜甫思乡心切,在潭州稍作停留后,便直奔长沙。
杜甫的诗歌具有深刻的思想内容和鲜明的时代特色,真实地反映了唐王朝由盛转衰的变化过程。
他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向,深刻表达了对人民疾苦的关心和同情。
他的诗歌在艺术上具有鲜明的个性,语言精炼,格律严谨,对后世影响深远。
杜甫被后人称为“诗圣”,他的诗歌在中国古典文学史上占有重要地位。
诗歌赏析
本诗是杜甫晚年漂泊西南时期的一首感怀之作,融写景、抒情、用典、议论于一体,情感深沉,语言凝练。首联以“何逊在扬州”起兴,既赞裴迪诗才,又暗含自我期许,将眼前之梅与历史文脉相连。颔联以对仗形式展开时空对照:“此时对雪”写己之所处,“送客逢春”写友之所历,一“遥”一“可”,情意绵长。颈联转折有力,以“幸不折来”反写深情——不折梅,是为避伤感;然“看去乱乡愁”,则说明即使不折,见梅亦悲,情感张力极强。尾联以景结情,“垂垂发”既写梅开之态,又喻白发丛生,“朝夕催人自白头”将自然之景与生命之悲融为一体,余韵悠长。全诗层层递进,由梅起兴,由梅生情,由梅悟世,体现了杜甫晚年诗歌“沉郁顿挫”的典型风格。
创作背景
艺术特色
2. **虚实相生,时空交错**:实写自己“对雪”,虚写裴迪“送客逢春”,形成空间对照;今昔呼应,增强历史感。
3. **反语抒情,深化主题**:“幸不折来伤岁暮”表面庆幸,实则更痛,以否定表达肯定,情感更沉痛。
4. **意象凝练,象征丰富**:“雪”“梅”“白发”构成核心意象群,梅既是实景,又是情感载体,白发既是生理之象,亦是精神之衰的象征。
5. **语言质朴,情感真挚**:无华丽辞藻,却字字含情,体现杜诗“语不惊人死不休”的锤炼功夫。