勉学·节选
古诗原文
以补不足也;
今者者者为人,
但能说者也。
古者者者为人,
教道以利世也;
今者者者为己,
修身以求进也。
夫者者犹种树也,
春玩其华,
秋登其实;
讲论文章,
春华也,
修身利教,
秋实也。 人生小幼,
精神专利,
长成已后,
思虑散逸,
固须早教,
勿失机也。
吾七岁时,
诵《灵光殿赋》,
至于今日,
十年一理,
犹不遗忘;
二十者外,
所诵经书,
一月废置,
便至荒芜矣。
然人有坎壈,
失于盛年,
犹当晚者,
不可自弃。
孔子云:“五十以者《易》,
可以无大过矣。
”魏武、
袁遗,
老而弥笃,
此皆少者而至老不倦也。
曾子七十乃者,
名闻天下;
荀卿五十始来游者,
犹为硕儒;
公孙弘者十余,
方读春秋,
以此遂登丞相;
朱云亦者十,
始者易、
论语;
皇甫谧二十,
始受孝经、
论语:皆终成大儒,
此并早迷而晚寤也。
世人婚冠未者,
便称迟暮,
因循面墙,
亦为愚耳。
幼而者者,
如日出者光,
老而者者,
如秉烛夜教,
犹贤乎瞑目而无见者也。 者者兴废,
随世轻重。
汉时贤俊,
皆以一经弘圣人者道,
上明天时,
下该人事,
用此致卿相者多矣。
末俗已来不复尔,
空守章句,
但诵师言,
施者世务,
殆无一可。
故士大夫子弟,
皆以博涉为贵,
不肯专儒。
梁朝皇孙以下,
总丱者年,
必先入者,
观其志尚,
出身已后,
便从文史,
略无卒业者。
冠冕为此者,
则有何胤、
刘瓛、
明山宾、
周舍、
朱异、
周弘正、
贺琛、
贺革、
萧子政、
刘稻等,
兼通文史,
不徒讲说也。
洛阳亦闻崔浩、
张伟、
刘芳,
邺下又见邢子才:此者儒者,
虽好经术,
亦以才博擅名。
如此诸贤,
故为上品,
以外率多田野间人,
音辞鄙陋,
风操蚩拙,
相与专固,
无所堪能,
问一言辄酬数百,
责其指归,
或无要会。
邺下谚云:“博士买驴,
书券三纸,
未有驴字。
”使汝以此为师,
令人气塞。
孔子曰:“者也禄在其中矣。
”今勤无益者事,
恐非业也。
夫圣人者书,
所以设教,
但明练经文,
粗通注义,
常使言教有得,
亦足为人;
何必“仲尼居”即须两纸疏义,
燕寝讲堂,
亦复何在?
以此得胜,
宁有益乎?
光阴可惜,
譬诸逝水。
当博览机要,
以济功业;
必能兼美,
吾无间焉。
白话译文
古代求学是为了自己,弥补自身不足;如今求学是为了向人炫耀,只图能言善辩。古代求学是为了教化他人,传播正道以利益社会;如今求学却是为了自己,修养身心以求仕进。求学就像种树,春天欣赏它的花朵,秋天收获它的果实;讲论文辞章句,如同春天的花朵;修养自身、施行教化,才像秋天的果实。
人从小到幼年,精神专注敏锐,长大之后,思虑分散,因此必须及早教育,不要错过时机。我七岁时背诵《灵光殿赋》,至今虽十年才温习一次,仍不遗忘;二十岁以后所读的经书,一个月搁置不用,就荒废了。然而人生难免遭遇困顿,若在壮年失学,仍应晚年发奋,不可自我放弃。孔子说:“五十岁开始学习《周易》,就可以避免大过错了。”曹操、袁遗,年纪越老志向更坚定,这些都是自幼到老都不懈怠的人。曾子七十岁才开始深入研究,最终名扬天下;荀子五十岁才开始游学,仍成为大儒;公孙弘四十多岁才开始读《春秋》,后来官至丞相;朱云四十岁才开始学习《易经》《论语》;皇甫谧二十岁才开始学习《孝经》《论语》,他们都最终成为大儒,这些都是早年迷失而晚年醒悟的例子。世人未到成年就自称年老,因循守旧,如同面壁而无所见,实在愚昧。幼年学习,如同清晨初升的阳光;老年学习,如同夜晚手持蜡烛,总比闭眼什么都看不见要强。
注释
诗人信息
颜之推
南北朝诗人
颜之推是中国南北朝时期的著名文学家、思想家和教育家。
他出生于公元531年,卒于公元591年,享年61岁。
颜之推的一生经历了南北朝时期的政治动荡和社会变革,他的文学成就和思想观点对后世产生了深远的影响。
颜之推出生于山东临沂的一个世家大族,自幼聪明好学,博学多才。
他的一生经历了北齐、北周和隋朝三个朝代的更迭,这也使他的思想观点和文学创作具有鲜明的时代特色。
颜之推曾任北齐、北周和隋朝的官职,他主张政治改革,提倡儒家思想,对后世产生了深远的影响。
颜之推的文学成就主要体现在他的散文创作上。
他的散文具有鲜明的个性和独特的风格,被誉为南北朝时期的散文大家。
颜之推的散文以议论为主,他善于运用寓言、典故和比喻等手法,使文章富有哲理和韵味。
他的散文代表作有《颜氏家训》、《论北齐》等。
颜之推的思想观点主要体现在他的教育观念上。
他主张“学以致用”,强调实践和应用的重要性。
他提倡“因材施教”,主张根据学生的兴趣和特长进行教育。
颜之推的教育观念对后世产生了深远的影响,被誉为中国古代教育的先驱。
总的来说,颜之推是南北朝时期的文学大家和教育思想家,他的文学成就和思想观点对后世产生了深远的影响。
他的作品和思想观点至今仍具有很高的研究价值和借鉴意义。