古之学者

颜之推 南北朝 南北朝诗词

古诗原文

  古者者者为己,
以补不足也;
今者者者为人,
但能说者也。
古者者者为人,
行道以利世也;
今者者者为己,
修身以求进也。
夫者者犹种树也,
春玩其华,
秋登其实;
讲论文章,
春华也,
修身利行,
秋实也。
《颜氏家训》

白话译文

古代的求学之人学习是为了自己,用以弥补自身的不足;现在的求学之人学习是为了别人,只是能夸夸其谈而已。古代的求学之人学习是为了别人,践行道义以造福社会;现在的求学之人学习是为了自己,修养身心以求得仕途晋升。学习就像种树一样,春天欣赏它的花朵,秋天收获它的果实;讲论文章,好比春天的花朵;修养自身、利于行为,好比秋天的果实。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
- 者者:指求学之人,重复“者”为古文中强调或修辞用法,实指“学者”。
- 为己:指为充实自身、完善自我。
- 为人:一指为取悦他人、炫耀才学;二指为服务他人、利益社会。
- 行道:践行儒家之道。
- 利世:造福社会。
- 求进:追求仕进、升迁。
- 春华:春天的花,比喻文章辞藻之美。
- 秋实:秋天的果实,比喻实际德行与成效。
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诗人信息

颜之推

南北朝诗人

颜之推是中国南北朝时期的著名文学家、思想家和教育家。

他出生于公元531年,卒于公元591年,享年61岁。

颜之推的一生经历了南北朝时期的政治动荡和社会变革,他的文学成就和思想观点对后世产生了深远的影响。

颜之推出生于山东临沂的一个世家大族,自幼聪明好学,博学多才。

他的一生经历了北齐、北周和隋朝三个朝代的更迭,这也使他的思想观点和文学创作具有鲜明的时代特色。

颜之推曾任北齐、北周和隋朝的官职,他主张政治改革,提倡儒家思想,对后世产生了深远的影响。

颜之推的文学成就主要体现在他的散文创作上。

他的散文具有鲜明的个性和独特的风格,被誉为南北朝时期的散文大家。

颜之推的散文以议论为主,他善于运用寓言、典故和比喻等手法,使文章富有哲理和韵味。

他的散文代表作有《颜氏家训》、《论北齐》等。

颜之推的思想观点主要体现在他的教育观念上。

他主张“学以致用”,强调实践和应用的重要性。

他提倡“因材施教”,主张根据学生的兴趣和特长进行教育。

颜之推的教育观念对后世产生了深远的影响,被誉为中国古代教育的先驱。

总的来说,颜之推是南北朝时期的文学大家和教育思想家,他的文学成就和思想观点对后世产生了深远的影响。

他的作品和思想观点至今仍具有很高的研究价值和借鉴意义。

诗歌赏析

本段以比喻和对比手法,深刻揭示了古今学者求学动机的转变。语言简练,逻辑清晰,通过“种树”之喻将抽象的治学道理具象化,使“讲论文章”与“修身利行”的关系一目了然,富有哲理性和劝诫意味。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

南北朝时期社会动荡,门阀制度森严,士人重文辞轻德行,崇尚清谈,追求虚名与仕途。颜之推历经梁、北齐、北周、隋,目睹士风浮薄,故在《颜氏家训》中强调务实治学、修身立德,以训诫子弟。本文出自《勉学》篇,旨在批判当时学风,倡导古之实学。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. 对比手法:通过“古者”与“今者”、“为己”与“为人”的对比,凸显学风变迁。
2. 比喻生动:以“种树—春华—秋实”比喻学习过程,形象贴切,深入浅出。
3. 对仗工整:句式整齐,节奏分明,具有骈文色彩,体现南北朝散文特点。
4. 语言质朴而深刻:不事雕饰,直陈道理,体现家训文体的实用性与教育性。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

批判当时士人重文辞、轻德行、求虚名、谋仕进的浮躁学风,倡导回归古代“为己之学”与“为人之道”相统一的治学精神,强调学习应以修身立德为本,追求知行合一、利世济民的实际成效。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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