稼说送张琥
古诗原文
其田美而多,
其食足而有余。
其田美而多,
则可以更休,
而地力得全;
其食足而有余,
则种之常不后时,
而敛之常及其熟。
故富人之稼常美,
少秕而多实,
久藏而不腐。 今吾十口之家,
而共百亩之田。
寸寸而取之,
日夜以望之,
锄、
铚 、
耰、
艾,
相寻于其上者如鱼鳞,
而地力竭矣。
种之常不及时,
而敛之常不待其熟。
此岂能复有美稼哉? 古之人,
其才非有以大过今之人也。
平居所以自养而不敢轻用,
以待其成者,
闵闵焉,
如婴儿之望之长也。
弱者养之,
以至于刚;
虚者养之,
以至于充。
三十而后仕,
五十而后爵。
信于久屈之中,
而用于至足之后;
流于既溢之余,
而发于持满之末。
此古之人所以大过人,
而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学,
不幸而早得与吾子同年,
吾子之得,
亦不可谓不早也。
吾今虽欲自以为不足,
而众已妄推之矣。
呜呼!吾子其去此,
而务学也哉!
博观而约取,
厚积而薄发,
吾告子止于此矣。 子归过京师而问焉,
有曰辙、
子由者,
吾弟也,
其亦以是语之。
白话译文
你可曾观察过富人家的庄稼吗?
他们的田地肥沃而广阔,
他们的粮食充足而有余。
田地肥沃而广阔,
就可以轮作休耕,
土地的力量得以保全;
粮食充足而有余,
播种就从不耽误农时,
收获也总能在庄稼成熟时进行。
因此,富人家的庄稼总是长得很美,
秕谷少而籽粒饱满,
储藏很久也不会腐烂。
如今我们十口之家,
共耕百亩田地。
每一寸土地都要榨取,
日日夜夜盼望着收成,
锄头、镰刀、耰、铚等农具,
接连不断地使用,像鱼鳞一样密集,
土地的力量已经枯竭。
播种常常赶不上时节,
收割又往往不等庄稼成熟。
这样,怎么还能长出好庄稼呢?
古代的人,
他们的才能并不比现在的人强多少。
平时用来自我修养而不敢轻易耗费,
以等待最终成材,
那心情忧虑而谨慎,
就像看着婴儿希望他长大一样。
柔弱的东西经过培养,
可以变得刚强;
空虚的东西经过充实,
可以变得饱满。
三十岁以后才出来做官,
五十岁以后才获得爵位。
在长期压抑中积累信心,
在准备充分之后才施展才能;
在才德充盈之后才有所作为,
在力量达到顶峰之时才谨慎发力。
这就是古人之所以大大超过今人,
而今之君子之所以赶不上的原因。
我从小有志于学问,
不幸却过早地获得了功名,与你在同年考中进士,
你的成功,也不能说不早。
如今我虽想自认为才学不足,
但众人已经盲目地推崇我了。
唉!你还是离开这种浮躁的赞誉,
专心致力于学问吧!
广泛地观察,有选择地吸收;
深厚地积累,谨慎地发挥。
我告诉你的话,到此为止。
你回京时路过都城,可以去拜访,
有一位叫苏辙、字子由的人,
是我的弟弟,
也请把我这番话转告给他。
注释
2. **富人**:比喻有深厚积累的人;“贫者”则指急于求成、根基不牢者。
3. **更休**:轮作休耕,使土地恢复肥力,比喻修养需有张有弛。
4. **敛**:收获。
5. **锄、铚、耰、艾**:均为农具或农事动作。锄:锄草;铚:短镰;耰:碎土平田的工具;艾:收割。这里泛指频繁耕作。
6. **如鱼鳞**:形容农具使用频繁,接连不断,如鱼鳞般密集,喻耕作过度。
7. **闵闵焉**:忧虑、谨慎的样子。
8. **三十而后仕,五十而后爵**:古人认为成才需长期修养,不急于求仕。如《礼记·曲礼》:“四十曰强,而仕。”苏轼借以强调“待其成”的重要性。
9. **久屈之中,至足之后**:长期压抑中积蓄力量,准备充分后才行动。
10. **流于既溢之余,发于持满之末**:像水流在满溢之后才流出,像弓在拉满之后才发射,强调“厚积薄发”的时机。
11. **同年**:指同榜考中进士者,张琥与苏轼同为嘉祐二年(1057)进士。
12. **博观而约取,厚积而薄发**:广泛阅读而精要汲取,深厚积累而谨慎发挥。此句成为千古名言,强调治学之道。
13. **辙、子由**:苏辙,苏轼之弟,字子由,与其兄并称“三苏”。
诗人信息
诗歌赏析
《稼说送张琥》虽题为“说”,实为一篇以农事为喻的哲理散文诗。苏轼以“富人之稼”与“贫者之田”的对比开篇,形象生动地揭示了“厚积薄发”的治学理念。全篇结构严谨,层层递进:先以农事设喻,再转入对古今人才成长方式的比较,最后结合自身经历,劝勉友人张琥及弟弟苏辙要戒骄戒躁,潜心向学。
文章语言平实却富含哲理,比喻贴切而富有感染力。如“如婴儿之望之长”,将修养比作抚育婴儿,突出耐心与期待;“流于既溢之余,发于持满之末”,以自然现象喻人才施展之理,极具画面感和说服力。结尾“博观而约取,厚积而薄发”一句,凝练精辟,成为后世治学的经典格言。
情感真挚,语重心长。苏轼在仕途得意之时,仍保持清醒自省,不因早得功名而自满,反而担忧“早得”之弊,体现了其成熟的思想境界和深厚的道德责任感。全篇既有哲理深度,又充满人情温度。
创作背景
此时苏轼虽仕途受挫,但思想日益成熟。他反思自身“早得”功名的经历,深感过早成名易致根基不牢,因而借赠别之机,劝勉后进勿重蹈覆辙,强调长期修养的重要性。同时,也借此机会向弟弟苏辙传达自己的思想,体现其家族间的学术传承。
艺术特色
2. **对比鲜明,层层推进**:通过“富人之稼”与“贫者之田”、“古之人”与“今之君子”、“早得”与“待成”的多重对比,强化主题。
3. **语言质朴,哲理性强**:虽为散文体,但句式整齐,节奏清晰,富有韵律感,如“弱者养之,以至于刚;虚者养之,以至于充”,对仗工整,朗朗上口。
4. **情理交融,语重心长**:既有理性分析,又有真挚情感,结尾劝学之语如师友叮咛,感人至深。
5. **结构严谨,首尾呼应**:以农事起,以劝学结,中间穿插古今对比与个人经历,逻辑清晰,浑然一体。